핵심 비유
AI는 어느 날 갑자기 발명된 것이 아니라, 인간이 수천 년 동안 꾼 꿈의 최신 버전이다. 마치 사람들이 하늘을 날고 싶어 새를 보고 연을 만들고 글라이더를 만들고 결국 비행기를 만든 것처럼, '생각하는 존재를 만들고 싶다'는 꿈이 신화 속 골렘 → 태엽 오토마타 → 튜링 기계 → 현대 AI로 이어진 것이다. AI를 공부한다는 것은 기술이 아니라 인간의 오래된 꿈을 추적하는 일이다.
핵심 포인트
- 인간은 수천 년 전부터 '스스로 생각하고 움직이는 존재'를 꿈꿨다 — 그리스 신화의 청동 거인 탈로스, 유대 전설의 진흙 인형 골렘이 그 증거다.
- 실제 장인들도 도전했다 — 12세기 이슬람 공학자 알자자리는 음악을 연주하는 로봇 악단을, 레오나르도 다빈치는 갑옷 입은 기계 기사를 설계했다. 조선에서는 장영실이 스스로 움직이는 물시계 옥루를 만들었다.
- 1950년 앨런 튜링은 '기계가 생각할 수 있는가?'라는 논문을 발표하고 '튜링 테스트(모방 게임)'를 제안했다 — 기계와 나눈 대화가 인간과 구별되지 않으면 그 기계는 생각하는 것으로 볼 수 있다는 아이디어다.
- AI라는 이름이 붙기 전, 사람들은 자동기계(오토마타)·마법 인형·암호 해독 기계 등 다양한 형태로 '생각하는 기계'에 다가갔다 — 기술의 발전이 아니라 인간의 오래된 꿈이 AI를 만들었다.
- 튜링은 '아이의 마음을 흉내 내는 프로그램에 교육을 시키면 성인 수준 지능을 갖게 된다'고 예견했다 — 오늘날 ChatGPT 같은 AI가 대규모 데이터로 학습하는 방식이 바로 이 아이디어의 실현이다.
교사 팁
수업 시작 때 학생들에게 먼저 질문을 던져라: "여러분이 생각하는 '생각한다'는 게 뭔가요? 계산기는 생각하나요? 체스 컴퓨터는요?" 2분 짝 토론 후 지식채널e 영상을 틀면, 영상 속 튜링의 질문이 자신들의 토론과 연결되어 몰입도가 크게 오른다. 이후 "만약 여러분이 채팅으로 상대방이 사람인지 AI인지 구별 못한다면, 그 AI는 생각하는 걸까요?"라는 튜링 테스트 질문으로 마무리하면 단원 전체의 핵심 질문이 자연스럽게 심어진다.
참고 자료
- 자동기계 — 위키백과ko / wiki
오토마타(자동기계)의 어원부터 고대 그리스 헤론의 증기 장치, 중세 이슬람 알자자리의 로봇 인형, 레오나르도 다빈치의 갑옷 기사, 조선 장영실의 옥루까지 역사적 자동기계를 망라한 한국어 백과사전 항목. 신화 속 인공생명 개념과 실제 기계의 연결을 설명해 B1 모듈 도입부에 적합하다.
- 앨런 튜링 — 위키백과ko / wiki
컴퓨터 과학의 아버지 앨런 튜링(1912-1954)의 생애와 업적을 소개하는 한국어 백과사전 항목. 튜링 기계, 에니그마 암호 해독, 1950년 '기계가 생각할 수 있는가?' 논문과 튜링 테스트를 중학생이 이해할 수 있는 수준으로 정리되어 있다.
- 스스로 생각할 수 있는 기계를 왜 만들었을까? 인공지능의 역사 — 지식채널eko / video
EBS 지식채널e 제작. 앨런 튜링의 질문 '기계가 생각할 수 있을까?'를 출발점으로 AI 역사를 10분 내외 영상으로 압축. 교실 도입 영상으로 최적이며 자막·한국어 내레이션으로 중학생이 그냥 시청 가능. 수업 시작 5분 훅으로 활용 추천.
- History of Artificial Intelligence — Wikipedia (English)en / wiki
영어권 최대 AI 역사 참고 문서. 고대 신화(탈로스, 골렘), 알자자리 자동인형(1206), 라몬 류의 논리 기계(1232), 보캉송의 소화하는 오리(1738), 튜링 테스트(1950), 다트머스 회의(1956)까지 연대순으로 정리. 교사 심화 배경지식 보강용으로 적합하다.