I4

🎀 I4. λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅

도ꡬ: μ·¨μ—… λΈŒλžœλ”© (brand.teachermate.co.kr) Β· 질문 18개 Β· λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆ 6단계 Β· μŠ¬λΌμ΄λ“œ 8μž₯
04 Β· λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅

🎀 ν•œ μ§ˆλ¬Έμ”© 말해 보며 μ—°μŠ΅ν•΄μš”

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 1 / 8

λ©΄μ ‘κ΄€ 질문이 ν•œ κ°œμ”© λ‚˜μ˜€κ³ , 학생은 γ€Œκ²°λ‘ β†’μ΄μœ β†’κ²½ν—˜β†’λ‹€μ§γ€ κ³΅μ‹λŒ€λ‘œ λ¨Όμ € 자기 말둜 λ‹΅ν•œ λ’€ AI μ—κ²Œ 보좩을 λ°›μ•„ λ§ˆμŒμ— λ“œλŠ” λ‹΅λ§Œ λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ λ‚¨κΉλ‹ˆλ‹€. λ§ν•˜κΈ° νƒœλ„λŠ” λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆ 6λ‹¨κ³„μ—μ„œ 짝과 μ—°μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • 첫 쀄 문ꡬ가 이 μ±•ν„°μ˜ κ°œμΈμ •λ³΄ μ›μΉ™μž…λ‹ˆλ‹€ β€” γ€Œλ‹΅μ€ 이 κΈ°κΈ°μ—λ§Œ 남고, λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ 직접 μ €μž₯ν•œ λ‚΄μš©λ§Œ μ„œλ²„μ— λ³΄κ΄€λΌμš”γ€.
  • 챕터 μ™„λ£Œ = λŒ€λ³Έμ„ ν•˜λ‚˜ 이상 μ €μž₯. λ‹΅λ§Œ μ“°κ³  λ„˜κΈ°λ©΄ γ€Œν•˜λŠ” μ€‘γ€μž…λ‹ˆλ‹€. 18개λ₯Ό λ‹€ ν•  ν•„μš”λŠ” μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
04 Β· λͺ©ν‘œμ™€ κ²°κ³Όλ¬Ό

βœ… ν•™μŠ΅λͺ©ν‘œ Β· 🎯 이번 μ±•ν„°μ—μ„œ λ‚¨κΈ°λŠ” 것

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 2 / 8
βœ… ν•™μŠ΅λͺ©ν‘œ
β€’ 질문 μ˜λ„λ₯Ό 읽고 κ²°λ‘ β†’μ΄μœ β†’κ²½ν—˜β†’λ‹€μ§ μˆœμ„œλ‘œ λ‹΅ν•  수 있음
β€’ AI 보좩을 받아도 λ‚΄ κ²½ν—˜κ³Ό λ§žλŠ” λ‹΅λ§Œ λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ 남길 수 있음
β€’ λŒ€κΈ°λΆ€ν„° 퇴μž₯κΉŒμ§€ 6단계 행동을 짝과 점검할 수 있음
🎯 결과물
  1. μ €μž₯ν•œ λ©΄μ ‘ λŒ€λ³Έ 1개 이상(λ¦¬ν¬νŠΈμ— μ‹€λ¦Ό)
  2. 짝 μ—°μŠ΅μ—μ„œ γ€Œμ–΄μƒ‰ν–ˆλ‹€γ€λ‘œ 찍힌 단계 λͺ©λ‘
  3. ν—ˆλΈŒ 04 μΉ΄λ“œ βœ“ μ™„λ£Œ
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • ν•œ μ°¨μ‹œλ₯Ό λ‘˜λ‘œ λ‚˜λˆ„λ©΄ λ§žμŠ΅λ‹ˆλ‹€ β€” μ•ž 25λΆ„ 질문 3~4κ°œΒ·λŒ€λ³Έ 1개, λ’€ 20λΆ„ 짝 μ—°μŠ΅.
  • γ€Œλ³΄μΆ©ν•΄μ„œ λ³΄λ‚΄κΈ°γ€λŠ” AI ν˜ΈμΆœμž…λ‹ˆλ‹€. ν•œ μ§ˆλ¬Έμ— ν•œ 번, 그리고 보좩 전에 자기 닡을 λ¨Όμ € 3쀄 이상 μ“°κ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.
1. 말할 λ•Œ 곡식

πŸ“Œ κ²°λ‘  β†’ 이유 β†’ κ²½ν—˜ β†’ 닀짐 Β· 길이 κ·œμΉ™ Β· λͺ¨λ₯΄λ©΄

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 3 / 8
  1. 첫 ν™”λ©΄μ˜ πŸ“Œ 말할 λ•Œ 곡식을 펼쳐 μ½μ–΄μš”. λ‹΅μ˜ μˆœμ„œμ™€ 길이, λͺ¨λ₯΄λŠ” 질문이 λ‚˜μ™”μ„ λ•Œ ν•˜λŠ” 말이 정리돼 μžˆμ–΄μš”.
  2. 이 곡식은 질문 ν™”λ©΄ 맨 μœ„μ—λ„ 항상 μ ‘ν˜€ μžˆμ–΄μš”. 닡을 μ“°λ‹€ λ§‰νžˆλ©΄ νŽΌμ³μš”.
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • 곡식을 학생 말둜 λ°”κΏ” μΉ νŒμ— 적어 λ‘μ„Έμš” β€” γ€Œλ¨Όμ € λ‹΅, μ™œ, μ–Έμ œ κ·Έλž¬λ‚˜, κ·Έλž˜μ„œ μ•žμœΌλ‘œγ€.
  • γ€Œλͺ¨λ₯΄λ©΄γ€ ν•­λͺ©μ΄ μ‹€μ œ λ©΄μ ‘μ—μ„œ κ°€μž₯ μœ μš©ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•„λŠ” μ²™ν•˜μ§€ μ•Šκ³  λ˜λ¬»κ±°λ‚˜ λ°°μš°κ² λ‹€κ³  λ§ν•˜λŠ” λ¬Έμž₯을 ν•œ 번 μ†Œλ¦¬ λ‚΄μ–΄ μ—°μŠ΅μ‹œν‚΅λ‹ˆλ‹€.
2. μ§ˆλ¬Έμ— λ‹΅ν•˜κΈ°

λ©΄μ ‘κ΄€ 질문 Β· 질문 μ˜λ„ Β· λ‚΄ λ‹΅ β€” λ¨Όμ € λ‚΄ 말둜

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 4 / 8
  1. 첫 질문 μ‹œμž‘ν•˜κΈ° β†’λ₯Ό λˆ„λ₯΄λ©΄ λ©΄μ ‘κ΄€ 말풍선(예: 인성 질문 Β· γ€Œ1λΆ„ μžκΈ°μ†Œκ°œ ν•΄λ³΄μ„Έμš”.」)κ³Ό πŸ’‘ 질문 μ˜λ„κ°€ λ‚˜μ™€μš”. μœ„μͺ½μ— γ€ŒμΈμ„± 질문 Β· 1 / 18」.
  2. μ•„λž˜ 칸에 λ¨Όμ € λ‚΄ 말둜 닡을 μ“°μ„Έμš”. γ€ŒπŸ“– λͺ¨λ²” λ‹΅μ•ˆ 보기 β€” λ¨Όμ € λ‚΄ 말둜 λ‹΅ν•΄ 보고 μ—΄μ–΄μš”γ€λŠ” 닡을 μ“΄ 뒀에 νŽΌμ³μš”.
  3. λ‹€λ₯Έ 질문으둜 κ°€λ €λ©΄ λ‹€μŒ 질문 β†’. λ‹΅ν•˜κ³  싢은 질문만 골라도 λΌμš”.
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • πŸ’‘ μ˜λ„ ν•œ 쀄(γ€Œμ²« λ‹¨μΆ”Β·μ£Όλ„κΆŒ. 무엇을 λ°€κ³  싢은지, 인상과 말이 μΌμΉ˜ν•˜λŠ”μ§€ 본닀」)이 κ³§ 채점 κΈ°μ€€μž…λ‹ˆλ‹€. 닡을 μ“°κΈ° 전에 μ˜λ„λ₯Ό μ†Œλ¦¬ λ‚΄μ–΄ 읽게 ν•˜μ„Έμš”.
  • 닡은 이 κΈ°κΈ°μ—λ§Œ λ‚¨μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ μ‹œκ°„μ— λ‹€λ₯Έ 기기둜 였면 닡이 μ—†μœΌλ‹ˆ, 남길 닡은 λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ μ €μž₯ν•˜κ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.
2. μ§ˆλ¬Έμ— λ‹΅ν•˜κΈ°

⭐ γ€Œλ³΄μΆ©ν•΄μ„œ 보내기」 β†’ γ€Œμ΄ λ‹΅λ³€ λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ λ‚¨κΈΈκΉŒμš”?」 β€” λŒ€λ³Έ μ €μž₯이 μ™„λ£Œ

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 5 / 8
  1. 닡을 μ“΄ λ’€ λ³΄μΆ©ν•΄μ„œ 보내기λ₯Ό λˆ„λ₯΄λ©΄ AI κ°€ 닡을 닀듬어 μ€˜μš”(μ‹€μ œ AI 호좜).
  2. 닀듬은 λ’€ γ€Œμ΄ λ‹΅λ³€ λŒ€λ³ΈμœΌλ‘œ λ‚¨κΈΈκΉŒμš”?」가 뜨고, μ—¬κΈ°μ„œ μ €μž₯ν•œ λ‹΅λ§Œ μ„œλ²„μ™€ λ¦¬ν¬νŠΈμ— λ‚¨μ•„μš”. γ€Œμ„ μƒλ‹˜κ³Ό κ³΅μœ γ€ 체크가 ν•¨κ»˜ μžˆμ–΄μš”.
  3. λŒ€λ³Έμ„ ν•˜λ‚˜ 이상 μ €μž₯ν•˜λ©΄ ν—ˆλΈŒ 04 μΉ΄λ“œκ°€ βœ“ μ™„λ£Œλ‘œ λ°”λ€Œμ–΄μš”.
보좩 결과에 λ‚΄κ°€ μ•ˆ ν•œ κ²½ν—˜μ΄ μ„žμ΄λ©΄ κ·Έ λ¬Έμž₯은 μ§€μš°κ³  μ €μž₯ν•©λ‹ˆλ‹€. AI κ°€ 넣은 μˆ«μžΒ·μ—­ν• μ„ κ·ΈλŒ€λ‘œ 두지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • γ€Œλ³΄μΆ©ν•΄μ„œ 보내기」가 흐리게 보이면 닡을 아직 μ•ˆ μ“΄ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. 3쀄 이상 μ“°λ©΄ μΌœμ§‘λ‹ˆλ‹€.
  • 보좩은 λͺ‡ 초 κ±Έλ¦½λ‹ˆλ‹€. 두 번 λˆ„λ₯΄μ§€ μ•Šκ²Œ ν•˜κ³ , κ·Έ 사이 γ€Œλ‹€μŒ μ§ˆλ¬Έγ€μ„ 눌러 λ„˜μ–΄κ°€μ§€ μ•Šκ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.
3. λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆ

πŸšͺ λŒ€κΈ°λΆ€ν„° 퇴μž₯κΉŒμ§€ 6단계 β€” βœ“ ν•  것 Β· βœ• ν”Όν•  것 Β· 거울 μ—°μŠ΅

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 6 / 8
  1. 첫 ν™”λ©΄μ˜ πŸšͺ λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆλ₯Ό λˆ„λ₯΄λ©΄ λŒ€κΈ° β†’ μž…μž₯·인사 β†’ μ°©μ„Β·μžμ„Έ β†’ λ‹΅λ³€ 쀑 β†’ 마무리 β†’ 퇴μž₯ 6단계 탭이 λ‚˜μ™€μš”.
  2. λ‹¨κ³„λ§ˆλ‹€ βœ“ ν•΄μ•Ό ν•  행동 3개, βœ• ν”Όν•  행동 1개, γ€Œκ±°μšΈ μ—°μŠ΅γ€ ν•œ 쀄이 μžˆμ–΄μš”(예: λŒ€κΈ°μ‹€ β€” νœ΄λŒ€ν° λ¬΄μŒΒ·κ°€λ°©μ— Β· 이름 뢈리면 γ€Œλ„€γ€ Β· βœ• 닀리 λ–¨κ±°λ‚˜ 폰 보기).
  3. λ‹€μŒ 단계 β†’λ‘œ λ„˜κΈ°λ©° 6단계λ₯Ό λ‹€ μ½μ–΄μš”.
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • γ€Œλ©΄μ ‘μ€ λŒ€κΈ°μ‹€μ—μ„œ 이미 μ‹œμž‘λΌμš” β€” μ•ˆλ‚΄ν•˜λŠ” 뢄도 νšŒμ‚¬ μ‚¬λžŒμ΄μ—μš”γ€κ°€ 첫 λ‹¨κ³„μ˜ μš”μ§€μž…λ‹ˆλ‹€. 이 ν•œ 쀄이 ν•™μƒμ—κ²Œ κ°€μž₯ μƒˆλ‘­μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
  • 거울 μ—°μŠ΅(앉은 μžμ„Έλ‘œ 등을 펴고 10초)은 μžλ¦¬μ—μ„œ λ°”λ‘œ μ‹œν‚¬ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
3. λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆ

πŸ‘₯ 짝 μ—°μŠ΅ β€” 짝이 화면을 λ“€κ³  면접관이 λœλ‹€

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 7 / 8
  1. πŸ‘₯ 짝 μ—°μŠ΅ μ‹œμž‘μ„ λˆ„λ₯΄λ©΄ 짝이 이 화면을 λ“€κ³  λ©΄μ ‘κ΄€ 역할을 ν•΄μš”. 학생은 λ‹¨κ³„λŒ€λ‘œ ν–‰λ™ν•΄μš”.
  2. λ‹¨κ³„λ§ˆλ‹€ 짝이 ν–ˆλ‹€ βœ“ / μ–΄μƒ‰ν–ˆλ‹€ βœ•λ₯Ό 눌러 μ£Όλ©΄, λ§ˆμ§€λ§‰μ— λ†“μΉœ 행동이 λͺ¨μ—¬μš”.
  3. 역할을 λ°”κΏ” ν•œ 번 더 ν•΄μš”. 짝 μ—°μŠ΅ κ·Έλ§Œν•˜κΈ°λ‘œ λ‚˜μ™€μš”.
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • λ‘˜μ”© 짝지어 ꡐ싀 μ•žΒ·λ’€λ‘œ 갈라 μ•‰νžˆλ©΄ μ†Œλ¦¬κ°€ 덜 μ„žμž…λ‹ˆλ‹€. 30λͺ…이면 15쌍이 λ™μ‹œμ— ν•˜λ‹ˆ γ€Œμž…μž₯·인사」 λ‹¨κ³„λŠ” μ‹€μ œλ‘œ λ¬Έ μͺ½μ—μ„œ ν•˜κ²Œ ν•˜λ©΄ 싀감이 λ‚©λ‹ˆλ‹€.
  • λ§ˆμ§€λ§‰ 5뢄에 γ€Œμ–΄μƒ‰ν–ˆλ‹€γ€κ°€ 많이 찍힌 단계λ₯Ό 전체 μ•žμ—μ„œ μ‹œμ—°ν•©λ‹ˆλ‹€. λŒ€κ°œ γ€Œμž…μž₯·인사」와 γ€Œλ§ˆλ¬΄λ¦¬γ€μž…λ‹ˆλ‹€.
강사 μ€€λΉ„

πŸ“‹ λ©΄μ ‘ μ—°μŠ΅ β€” 강사 체크리슀트

μŠ¬λΌμ΄λ“œ 8 / 8
μ°¨μ‹œ ꡬ성
β€’ μ•ž 25λΆ„: 곡식 읽기 β†’ 질문 3~4개 λ‹΅ β†’ 보좩 1회 β†’ λŒ€λ³Έ 1개 μ €μž₯
β€’ λ’€ 20λΆ„: λ©΄μ ‘ λ§€λ„ˆ 6단계 읽기 β†’ 짝 μ—°μŠ΅ β†’ μ—­ν•  κ΅λŒ€
β€’ λ§ˆμ§€λ§‰ 5λΆ„: γ€Œμ–΄μƒ‰ν–ˆλ‹€γ€ 단계 전체 μ‹œμ—°
μˆœνšŒν•˜λ©° λ³Ό 것 μ…‹
β€’ γ€ŒμΈμ„± 질문 N / 18」이 μ›€μ§μ΄λŠ”κ°€
β€’ 보좩 전에 자기 닡을 3쀄 이상 μΌλŠ”κ°€
β€’ λŒ€λ³Έ μ €μž₯ 문ꡬ가 λ–΄λŠ”κ°€(ν—ˆλΈŒ 04 βœ“ μ™„λ£Œ)
πŸ’¬ 강사 μ„€λͺ…
  • λͺ¨λ²” λ‹΅μ•ˆμ€ 닡을 μ“΄ λ’€μ—λ§Œ μ—΄κ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€. λ¨Όμ € μ—΄λ©΄ 자기 말이 μ•ˆ λ‚˜μ˜΅λ‹ˆλ‹€.
  • 였λ₯Έμͺ½ μœ„ γ€ŒνΌμŠ€λ„μ»¬λŸ¬λ‘œ β†’γ€λ‘œ λ‹€μŒ μ±•ν„°λ‘œ κ°‘λ‹ˆλ‹€. λ©΄μ ‘ λ‚ μ˜ 색과 옷차림으둜 이어진닀고 μ˜ˆκ³ ν•˜μ„Έμš”.